我眼中的小學期英語強化實踐項目:碰撞思想 交流文化

                        信息來源: 發布日期: 2019-07-15瀏覽次數:

                        不知不覺中,小學期英語強化實踐進入了第二期。第一天上課,同學們會懷著怎樣的心情呢?來聽聽B95班李佳隆同學的描述吧:“‘綠陰生晝靜,孤花表春余’,隨著考試月的結束,我們步入了豐富的小學期生活。來自世界各地的外教老師如期來到古都西安,愉快而充實的英語教學拉開帷幕。這不僅是一次英語教學上的合作,更重要的是一次思維的碰撞、文化的交流,同樣也是見證我們西安交通大學和外國友人珍貴友誼的重大活動。”

                         

                        (小學期英語強化實踐課堂)

                        看來大家都是既期待又忐忑。外教給大家什么樣的印象呢?理論81的候普同學這樣描述他的兩位外教老師:“我們在中二2209教室第一次見到了Zach,他那極具代表性的獨特卷發、動感十足的眉毛、濃厚黑髭與胡須包圍的有趣嘴巴,以及“like all the food”造就的可愛啤酒肚,一見面就給我們留下了深刻印象。”“與Zach的風趣與直接不同,我們的Lisa則偏向于溫柔的幽默。在親眼目睹了中國三十年的巨變以后,Lisa為我們講授的第一堂課就是“culture”,這是一個對于任何一個國家和民族都十分重要的詞語,同時它也包含復雜多樣乃至眾說紛紜的內涵。”

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                        (小學期英語強化實踐教學)

                        英語強化實踐與以往的英語課有著怎樣的不同呢?B67班的凌齊賢同學這樣總結:

                        “一、教室布局科學化

                        今天我提早20分鐘進入教室,一入門就看到同學們都在幫老師搬移桌椅。老師說,他希望可以換一種學習模式和環境,這樣可以更好地促進學生們間的交流。的確,在上課過程中,面對面的交流方式再加上更為科學的桌椅排列,我們能更好投入學習、交流中。

                        二、教學方式多元化

                        外教CharleJon的上課方式都是以小組討論模式促進同學交流,這可以讓每位同學都積極參與其中,且每個同學都有機會說英語,都有機會分享自己的觀點。外教傳授知識的方式也非常特別,通過做一些小游戲讓我們加固知識,這不僅提高了我們掌握知識的效率,活躍了教學氛圍,而且增進了同學的感情。在他們課堂中,我們都踴躍舉手回答問題,積極提問,學習風氣非常好。

                        三、課程內容趣味化

                        以前學英語的方式大部分是機械做筆記、刷練習題,毫無趣味性可言。而外教老師大多數都有自己的性格,十分幽默有趣,表情十分夸張豐富,班級氛圍十分活躍,而且外教老師通過視頻趣圖口述自己的經歷,讓課堂內容也十分充實多彩。”

                        通過幾天的學習,同學們有了不小的收獲。B72班的李琳瑤同學這樣寫道:“外教老師上課時會給我們講一些美中兩國的文化差異,一些有趣的英文小故事,有時候還讓我們思考和討論故事背后的意義和價值,教會我們一些深刻的道理。雖然有著較大的年齡差異,但和外教們的相處卻更像是朋友,而不是長輩或師生。”另外,“在外教課上,通過聽別人的自我介紹,和大家一起做游戲,和組員一起探討問題,認識了很多同學,交到了很多朋友。”

                         


                         

                        (外教課上大家通過游戲了解彼此)

                        看來兩天的英語課上大家都是收獲滿滿。最后讓我們用李佳隆同學的話來做最后的總結:“在短短兩天的學習中,大家已收獲頗豐,這讓我更加期待接下來的小學期生活,期許著能夠不斷提高自己的綜合能力。也正如梁啟超先生所說:‘少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球’。唯有少年的進步才能作為國家前行的動力,因此我們交大人應該珍惜時光、珍惜機會,借著交大的平臺不斷前行,最后為國家富強、人民富裕貢獻自己的一份力量。

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